产品名称：行为采集及分析系统
- 产品型号：行为观察实验室（行为分析）整体建设方案
- 产 地：
- 制 造 商：津发科仪
- 产品规格：
- 产品报价： 元(人民币) / PCS
- 关 注 度：101 次 [产品手册下载]
- 供 应 商：【津发科仪】-天津神州津发科技有限公司-心理学实验室建设专家
- 公司位于：天津市 市辖区
- 备注:本信息仅针对企事业单位，不对个人用户适用
产品介绍
详细介绍：【实验室功能】
【物理空间】
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1） 能够通过实时记录被观察人员的行为动作、面部表情和语音信号，并利用计算机对采集的数据进行数字化处理，以达到对行为进行客观的分析和研究。
2） 可以通过图像、语音设计营造特定的情境。
3） 提供现场主试的语音督导。
4） 提供实验室的环境干扰控制。
【方案背景】
越来越多的科学家，在观察行为的同时，也希望了解受测者的心跳、脑波、体温等多重生理信号、甚至眼球的轨迹及面部的表情等，而这些表征与现象，并不能通过传统的行为观察来获取这方面的讯息。津发科仪结合了这种划时代的概念，可以在行为观察的同时，同步触动其他相关的影象、眼球轨迹、面部表情、生理信号等系统，并通过行为分析系统与分析时整合所有的信息与同一个荧幕画面中，达到观察行为的同时，也了解其他相关的信息与同一时间的反应，达到真正多重分析的目的。
【实验用途】
测量不同情绪刺激条件下人的行为以及心理、生理变化。该系统主要用于行为学与实验研究。
【系统构成】
行为观察分析实验室系统构成：考虑将来的音视频以及生理信号采集系统的扩展性
视频系统：
观察室中人员的活动、面部表情可以被清晰的记录在计算机里
1、观察室有2-4个摄像头，摄像头可以调焦，转动
2、监控室能分别对摄像头摄像头进行控制，
多路视频可以同时录制、监控；
多路视频可以混合成一个视频文件
音频系统：
观察室中人员声音可以被清晰的记录在计算机里
监控室人员能够和观察室人员对话
1、 观察室有拾音麦克风（安装在天花上或墙上，信号能被混合）和扬声器。
2、 监控室有桌面的麦克风，可以对观察室发布命令，扬声器（音箱）能选择听到观察室的声音
生理信号采集系统：
观察室中人员生理情况可以被准确的记录在计算机里
1. 观察室有生理信号传感器及眼动轨迹、脸部表情追踪系统。
2. 监控室有生理信号、眼动轨迹追踪系统、脸部表情追踪系统。
【实验室功能】
1） 能够通过实时记录被观察人员的行为动作、面部表情、生理信号和语音信号，并利用计算机对采集的数据进行数字化处理，以达到对行为进行客观的分析和研究。
2） 可以通过图像、语音设计营造特定的情境。
2） 可以通过图像、语音设计营造特定的情境。
【实验原理】
生理信号采集分析系统实验原理：
除生物电信号外，其它生理信号均需经换能器转换成电信号后，才能输入计算机进行处理。通过生物反馈仪的传感器把各种类型的生理信号换成电信号，经放大器、滤波器处理。A/D转换器将连续变化的电信号转换成计算机可以接受的离散数字信号，由计算机对所收集的数据进行复杂的数字运算，并且协调系统各部分的工作。最后，处理后的信息在记录设备上作长期记录。
行为观察分析系统实验原理：
研究人类行为的标准工具，可用来记录分析被研究对象的动作，姿势，运动，位置，表情，情绪，社会交往，人机交互等各种活动；记录被研究对象各种行为发生的时刻、发生的次数和持续的时间，然后进行统计处理，得到分析报告。
【实验过程】
首先给被试带上呼吸绑带换能器，坐在显示器前，将提前制作好刺激材料通过显示器呈现给被试，同时记录计算机对采集来的信息进行记录，并通过软件呈现在显示器上。峰值变化比大，表示被试看到某张图象时情绪比较紧张。。。。等等，可以由学校老师自己根据实际情况编写。
【物理空间】
实验室根据功能不同分为行为观察实验室（观察区）、行为分析实验室（控制区），控制区和观察区通过单向玻璃完全隔离。
【参加人数】
【参加人数】
可以满足多人的行为观察与分析。
【环境要求】
推荐地面铺设地板砖，避免采用引起较大走动声音的架空地板。能对温度、湿度和光线进行控制调节，如环境噪音不是特别影响试验，墙体以普通白墙为宜，避免过于突出分散被试注意力。
【布局】
【环境要求】
推荐地面铺设地板砖，避免采用引起较大走动声音的架空地板。能对温度、湿度和光线进行控制调节，如环境噪音不是特别影响试验，墙体以普通白墙为宜，避免过于突出分散被试注意力。
【布局】
布局示意图如下：（可以根据实际情况进行调整）
【行为实验室主要用途】
1） 应用心理学、发展心理学、社会心理学等心理学专业，开展行为教学实验与研究。
2） 模拟情境中的决策行为、从众行为、合作行为等社会、经济行为教学实验与研究。
3） 人员的评估、培训与选拔等人力资源管理行为的教学实验与研究
4） 心理训练；行为矫正。
1） 应用心理学、发展心理学、社会心理学等心理学专业，开展行为教学实验与研究。
2） 模拟情境中的决策行为、从众行为、合作行为等社会、经济行为教学实验与研究。
3） 人员的评估、培训与选拔等人力资源管理行为的教学实验与研究
4） 心理训练；行为矫正。
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